LA+EVALUACIÓN+DEL+ALUMNADO

Este término lo van a desarrollar:

- Isaac Garrido- Mª del Mar García- Alejandra García- Miriam Sánchez ** Evaluación del alumnado ** La evaluación es un proceso continuo, sistemático y flexible que tiene el fin de conseguir los procesos de seguimiento del aprendizaje y desarrollo de los alumnos, y la toma de las decisiones necesarias para adecuar el programa y el desarrollo de las unidades didácticas futuras en función de las necesidades y logros detectados en cada una de ellas. Principios básicos de evaluación  ·   Continuidad: Se refiere a la necesidad de entender la evaluación como un proceso que se tiene que aplicar a distintos momentos del desarrollo de una unidad didáctica: en el inicio, durante todo el desarrollo y al final.  ·   Sistematicidad: Interrelación  ·   Flexibilidad: Se refiere a la necesidad de usar diversos criterios de evaluación que aseguren unos resultados de evaluación precisos Criterios de Evaluación Se refiere a **que** se va a evaluar, **cómo** se va a evaluar, **quién** va a evaluar u **cuándo** se va a evaluar.  ·  __ Que __ : Se evalúan las intenciones didácticas y educativas (contenidos y objetivos)  ·  __ Cómo __ : Se debe utilizar diversas técnicas de evaluación que garanticen una evaluación objetiva y precisa como son: -  La *observación directa del alumno: Se observan actitudes, comportamientos y conductas -  La observación indirecta del alumno: Se observa el conocimiento de tipo intelectual acerca del alumno. -  Pruebas de evaluación Final: Son los exámenes finales. Se deben plantear las cuestiones esenciales del temario. También se utilizan distintos instrumentos de registro de datos como son: -  Listas de control de objetivos y fichas de seguimiento (intelectual y psicomotriz) -  Escalas de Estimación -  Anecdotarios e idearios de clase  ·  __ Quién __ : Es la persona que evalúa. Puede ser de varios tipos: -  Heteroevaluación: Evaluación que corre a cargo de una persona ajena al alumno -  Autoevaluación: El alumno se evalúa a si mismo -  Coevaluación: Todos los participan en la evaluación.  ·  __ Cuándo __ : La evaluación entedida como un proceso debe de ser desarrollada en tres momentos fundamentales de la Unidad Didáctica. Tipos: -  Inicial: al comenzar el desarrollo de la unidad didáctica (adaptación del temario) -  Continua procesual de desarrollo formativa: Evaluación continuada del desarrollo del alumno durante la unidad didáctica (U.D). El profesor actúa como: informador, orientador, facilitador del aprendizaje sugiriendo materiales, recursos, actividades, etc -  Final: Se lleva a cabo al final de la U.D a través de las llamadas pruebas de evaluación final, a cuyos resultados se les sumaran los obtenidos en las actividades de desarrollo. Es la que se tiene en cuenta para promocionar o no a un alumno para que adquiera unos conocimientos de mayor extensión y mas complejos